2021春の研究会オンライン開催について

今年度は例年実施している春の研究会をオンラインにて実施いたします。

コロナ禍の影響下、学校教育、社会教育と、自己調整学習の枠組みが注目される機会も多くなったようにも感じています。
関心を同じくする皆様で研究交流の機会としたいと思いますので,関心のある方はぜひお問い合わせください。

問い合わせ:犬塚美輪 minuzuka[at]u-gakugei.ac.jp ([at]を@に変えてメールしてください)

【研究会次第】

◆日時:3月22日(月)10時から13時

◆開催形式:ZOOMによるオンライン・ミーティング

◆内容:
第Ⅰ部
2021年8月刊行予定の新刊、『自己調整学習研究を実践に活かす』(福村出版)から、いくつかの章を抜粋し、執筆者から紹介します。

第Ⅱ部
研究会メンバーから、最近の研究紹介、近況報告などを行います。

◆全体スケジュール
10:00~ 開会の挨拶
10:10~ 第Ⅰ部 新刊紹介(1人1章30分)
(1)岡田 涼さん 第3章 仲間関係のなかでの学びと自己調整学習
(2)丹治敬之さん※第5章 特別なニーズのある子どもへの支援
(3)佐藤礼子さん 第8章 第二言語の自己調整
11:40~ 休憩(15分)
11:55~ 第Ⅱ部 メンバーの研究紹介・近況報告・シンポジウムの企画検討(一人10分程度)
13:00  閉会

2020年教育心理学会自主シンポジウム企画について

2020年9月15日―17日に開催される日本教育心理学会第62回総会 で,自己調整学習研究会メンバーの企画による自主シンポジウムを行ないます。
今回は大学や高等教育での授業外学習に注目します。ご関心のある方はどうぞご参加ください。
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「大学における授業外学習・自主学習の支援―自己調整学習の観点から」
話題提供者 犬塚美輪(東京学芸大学)・篠ヶ谷圭太(日本大学)・藤田哲也(法政大学) 指定討論者 伊藤崇達(九州大学)
司会 岡田涼(香川大学) 企画者 犬塚美輪・岡田涼・中谷素之(名古屋大学)
概要
本シンポジウムでは,大学における授業外学習に注目する。アクティブ・ラーニングや反転学習が取り入れられるなど,様々な形で大学生の自律的な学習に対する注目が高まっている。こうした動きに関連して,授業外の学習の課題設定や取り組みの促進が大きな課題のひとつとして認識されていると言えるだろう。一方,教育心理学の研究や大学教員の実感からは,学生たちが授業外の学習に必要な物理的リソースの不足,また自律的な学習に必要な方略や学習習慣の不足,それを補う方策や,明示的指導が十分になされていないことが指摘されてきている。
自己調整学習研究では,大学生の自律的学習の促進に長年取り組んできた。本邦の研究においても大学生の学修を促進する要因の検討などが蓄積されている。自己調整学習の理論では,学習者が自らの学習を主体的自律的に取り組むことを重視する理論である。学習を,予見・遂行コントロール・自己省察の三段階から構成される循環的なプロセスとして捉え,それぞれの段階で,学習者が認知的方略を適切に用い,学習状況のモニタリングとコントロールを実行することで,学習を進めていくことが効果的な学習の鍵となると考える。ただし,これまでの研究では,授業内での取り組みや学習者の個人差に着目したものが多く,授業外での取り組みを分析したものは少ない。
そこで本シンポジウムでは,大学での授業外の学習をどのように促進するか,学習方略や学習習慣の形成,動機づけに注目して検討したい。

2020年春の研究集会見送りについて

全国的な感染症拡大の予防のため、今年度については、恒例の春の研究集会の開催は致しません。全国の状況を見て、別の機会を検討しております。詳しくは近日当HPにて発表します。

2019年春の研究集会について

今年も下記の通り研究集会を開く運びとなりました。
今年は,研究会メンバーが翻訳した書籍「自己調整学習の多様な展開」の紹介と内容についての議論を中心に実施いたします。

参加をご希望の方がいらっしゃいましたら,ぜひおいでください。
#資料の準備のため,事前に「入会のお申込み」よりお申込みください。

日時 3月18日(月)13時から17時
場所 日本大学 経済学部 (7号館7064教室)

研究会次第
1.全体スケジュール
13:00~ 開会の挨拶
13:10~ 訳本内容紹介(1)
14:40~ 休憩
15:00~ 訳本内容紹介(2)
16:30~ 休憩
16:40~ 全体討論、秋のシンポジウムの企画検討等
18:00~ 懇親会

※研究会への参加費として500円(HPなど通信費等)。懇親会費は別。

2.役本内容紹介について
翻訳書『自己調整学習の多様な展開』(2019年3月公刊)紹介:担当章 各20~30分

6章:学業的自己調整の学習を通じた宿題の達成(篠ヶ谷先生(日大)・太田先生(東大))

10章:学習の可用性と産出不足に関する生徒のメタ認知スキルのトレーニング(深谷先生(広大))

13章:身体教育スポーツの文脈における自己調整介入の示唆(塚野先生(富山大名誉教授))

14章:慢性疾患管理における自己調整介入の使用(松山先生(自治医科大))

教育心理学会 自主シンポジウム発表資料公開

教育心理学会第60回総会にて,下記のシンポジウムを実施しました。

当日は(最終日の最終セッションでしたが!)多くの方にご来場いただきまして,活発な議論をすることができました。

当日の話題提供のスライドの公開版は以下からダウンロードすることができます。

ご興味をお持ちの方,当日資料が足りなくて入手できなかったという方はぜひご利用ください。

深谷達志(広島大学)
「自ら方略的に読み書く児童を育てる授業実践―小学4年生における説明的文章の指導―」
fukaya 1-23 fukaya 24 fukaya 25 fukaya 26-29 fukaya 30-40

島田英昭(信州大学)
論理的文章の読解と動機づけ・共感の関連について
shimada

小野田亮介(山梨大学)
「意見文産出における自己効力感の役割」
onoda

教育心理学会 自主シンポジウム

2018年9月15日―17日に開催される教育心理学会第60回総会 で,自己調整学習研究会メンバーの企画による自主シンポジウムを行ないます。

9月17日(月) 13:00 〜 15:00 D202 (独立館 2階)
「論理的文章の読み書きの力を育成する」
発表要旨

読み書きのプロセスや読み書き指導の実践についてお話しいただき,自己調整学習の観点から理解を深めたいと考えています。

ぜひご参加ください。

 

2018年春の研究集会

恒例の研究集会を以下のとおり開催します。
参加メンバーから「近況報告」として最近取り組んでいる研究や発表した論文の紹介があります。
自己調整学習研究の最近の動向に興味がある,という方はオブサーバー参加も可能ですので,お申込みください。
♯当日飛び入りも可能です。

日時:3月9日(金)13:00~18:00
場所:日本大学経済学部水道橋キャンパス 7号館6階 7062教室
http://www.eco.nihon-u.ac.jp/about/maps/
※当日は研究会費として2000円を徴収致します。ご了承ください。

13:00~ 開会の挨拶
13:10~ メンバー近況報告(1)
14:40~ 休憩
15:00~ メンバー近況報告(2)
16:30~ 全体討論(今後の活動計画)
17:30~ 総会 (研究会メンバーのみ参加可能)

2016年教育心理学会自主企画シンポジウム

2016年10月8日ー10日 日本教育心理学会総会において,SRL研究会メンバーによる自主シンポジウムが開催されました。

多くの方にご参加いただき,充実した議論ができました。

* お名前にリンクがある場合は,そちらから発表資料をご覧になれます。

10月8日

自己調整学習を測定するためのアプローチ ―学習行動,学習方略,動機づけを対象に―

企画・司会 群馬大学大学院 深 谷 達 史

企画 日本大学 篠ヶ谷 圭 太   ・   富山大学 塚 野 州 一

話題提供     大阪大学 澤山 郁夫・  東京大学 植阪 友理 ・ 名古屋大学 田中 瑛津子

指定討論     慶應義塾大学 鹿毛 雅治

2016年春の研究集会

3月28日日本大学水道橋キャンパスにおいて,SRL研究会2016春の研究集会を開催いたしました。

 

第1部  教育心理学会自主シンポジウム企画説明と討議

シンポジウムのテーマと企画趣旨について企画者の深谷達史さんより説明がありました。テーマは,「自己調整学習を測定するためのアプローチー学習行動,学習方略,動機づけを対象に」とされ,シンポジウムでは,自己調整学習を1研究で捉え測定することの困難を指摘するとともに,どのような研究を通して自己調整学習を「測る」ことができるか検討することを趣旨とする旨が説明されました。話題提供として次の3件が紹介され,内容について参加者全員で議論しました。

澤山郁夫「一問一答式eラーニングを用いた学習行動の評価」

植阪友里「行動データを用いた学習方略の測定―研究例と利用のデザイン」

田中瑛津子「学習中の興味の変化をどう捉えるかーペア学習場面における検討―」

 

第2部 総会

2015年の活動報告と今後の活動について議論し,運営委員となる役員の選出を行いました。

 

第3部  個別研究発表

2件の研究発表がなされ,参加者全員で議論しました。

太田絵梨子「意味理解に焦点化した宿題が数学学習に与える影響―授業と連動させた実践的指導のデザインの開発と効果検証」

福田麻利「数学学習のつまずき場面における教科書・参考書の利用」